m 18. Juni traf sich der Vorstand des Instituts Welt:Stadt:Quartier. In den drei Jahren seit Gründung hat sich das Institut dynamisch entwickelt, und wir freuen uns sehr, mit so vielen Institutionen kooperieren zu können. Wir haben gemerkt, dass viele unserer Projekte sich um wiederkehrende Fragen drehen, die uns wie ein roter Faden begleiten:
Sprache ist der Schlüssel zur Welt: Aufgrund der hohen Bedeutung des Spracherwerbs in Kitas haben das Kultusministerium Baden-Württemberg und die DKJS ein Programm zur Qualifizierung der Fachberatungen Sprache auf den Weg gebracht. In diesem Rahmen übernimmt das Institut ‚Welt:Stadt:Quartier‘ die partizipative Entwicklung des Qualifizierungskonzepts für Multiplikator*innen. Simone Wahl und Štěpánka Busuleanu gestalten das Konzept in Federführung; in einemkurzen Interview erklären sie, um was es geht.
„Gemeinsam geht vieles besser“: WSQ-Gründer Peter Bleckmann im Interview mit der DKJS zur Büdniskategorie des Kitapreises 2024
„Kita als umkämpftes Feld: Selektionsprozesse beim Zugang in die Kita“ – Überlegungen zur NaDiRa-Diskussion im DeZIM-Institut Anfang Februar
Hurra, es geht wieder los! Seit letzter Woche können sich bundesweit wieder Kitas und lokale Büdnisse um den Deutschen Kita-Preis 2024 bewerben. Das Institut Welt:Stadt:Quartier wird erneut als Gutachter die Kita-Bündnisse besichtigen und die Finalisten evaluieren.
Von der Peripherie ins Zentrum: Meine 5 Cent zu den PISA-Ergebnissen Die heute häufig geteilten … Weiterlesen …
Am Montag, 09.10.2023, ist die Studie „Wohungsunternehmen als Bildungsakteure“ des Institut Welt:Stadt:Quartier in der Schriftenreihe … Weiterlesen …
„Wir wollen einen gleichwertigen Zugang zu qualitativ hochwertigen frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten schaffen“: Stepanka Buselau im Interview zu unserem neuen gemeinsamen IRC-Projekt „Bedarfe von geflüchteten Familien“
Wir freuen uns über ein neues gemeinsames Projekt mit dem International Rescue Committee (IRC) Deutschland: … Weiterlesen …
Das Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BIB) ist in einer im Mai 2023 veröffentlichten Studie zum Ergebnis gekommen, zu folgenden Ergebnissen gekommen:
„Kinder aus bildungsferneren Elternhäusern, aus armutsgefährdeten Haushalten und aus Familien, die zu Hause hauptsächlich kein Deutsch sprechen, (haben) nach wie vor geringere Chancen, an einer frühen Bildung und Betreuung in der Kindertagesbetreuung teilzunehmen. Sie sind in KiTas unterrepräsentiert, obwohl auch bei ihnen große Betreuungsbedarfe bestehen.“
Damit ist der Zugang zur Kita gerade für die Kinder besonders schwer, für die der Kita-Besuch den größten persönlichen positiven Effekt haben könnte. Auch gesamtgesellschaftlich liegt es auf der Hand, dass ein Kita-Besuch der genannten Gruppen positiv wirken kann, indem spätere problematischen Entwicklungen früh entgegengewirkt wird.