Bildungslandschaften

Zugang zur Kita da am schwersten, wo er am nötigsten wäre

Das Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BIB) ist in einer im Mai 2023 veröffentlichten Studie zum Ergebnis gekommen, zu folgenden Ergebnissen gekommen:

„Kinder aus bildungsferneren Elternhäusern, aus armutsgefährdeten Haushalten und aus Familien, die zu Hause hauptsächlich kein Deutsch sprechen, (haben) nach wie vor geringere Chancen, an einer frühen Bildung und Betreuung in der Kindertagesbetreuung teilzunehmen. Sie sind in KiTas unterrepräsentiert, obwohl auch bei ihnen große Betreuungsbedarfe bestehen.“

Damit ist der Zugang zur Kita gerade für die Kinder besonders schwer, für die der Kita-Besuch den größten persönlichen positiven Effekt haben könnte. Auch gesamtgesellschaftlich liegt es auf der Hand, dass ein Kita-Besuch der genannten Gruppen positiv wirken kann, indem spätere problematischen Entwicklungen früh entgegengewirkt wird.

Welt:Stadt:Quartier gratuliert: AG Nordstadt aus Hildesheim erhält den Deutschen Kita-Preis 2023 in der Bündnis-Kategorie

Gestern wurde in Berlin im Rahmen einer feierlichen Preisverleihung der Deutsche Kita-Preis 2023 in den Kategorien „Bündnis für frühe Bildung des Jahres“ und „Kita des Jahres“ vergeben. Das ausgezeichnete Bündnis AG Nordstadt darf sich nun über ein Preisgeld in Höhe von 25.000 Euro freuen.

Unser Institut hat die Bewerbungen der Bündnis-Kategorie von Beginn an begutachtet: Im ersten Schritt wurden alle Bewerbungen gesichtet und eine Vorauswahl festgelegt. Anschließend haben wir Interviews mit allen Bündnissen in der engeren Wahl geführt. Die letzte Phase der Begutachtung waren Vor-Ort-Besuche bei den Finalisten. Auf dieser Basis entstanden ausführliche Gutachten, die der Jury des Kitapreises als Entscheidungs-grundlage dienten.

Bildung für nachhaltige Entwicklung: Sitzung des Stiftungsnetzwerkes Bildung am 21. April

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) war das Schwerpunkt-Thema des Berliner Netzwerks Stiftungen und Bildung bei seinem Treffen am 20.04. in der Jugendschule Strausberg der Montessori Stiftung Berlin. Bei diesem Termin wurde deutlich: Bildung für nachhaltige Entwicklung ist kein add-on für schöne Projekte, sondern gehört ins Zentrum aller Bildungsprozesse. Es geht um die Auseinandersetzung mit nachhaltigen Themen, nachhaltige Bildungsstrukturen – und die Stärkung von Verantwortung für den Zustand der Welt im Großen, aber auch der
Weltgesellschaft um die Ecke.

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